1 ... 127 128 129 130 131 132 133 134 ... 219

The Schools White Paper - səhifə 131

səhifə131/219
tarix24.12.2017
ölçüsü4.61 Kb.

3264311017
Page Type [O]
27-01-06 01:12:34
Pag Table: COENEW
PPSysB
Unit: PAG4
Education and Skills Committee: Evidence

Ev 153


19 December 2005


Rt Hon Ruth Kelly MP, Rt Hon Jacqui Smith MP, and Mr Stephen Crowne


community school and it has to consult before it
representative of the parental body as a whole or
indeed whether there are many volunteers to fill those
becomes a trust, who should it consult? The answer
your Department gave me on that said, “We will
roles. It might well be the case that parents are more
likely to want to get involved in a Parents’ Council
specify it in regulations.” Is it not right that we should
know exactly who will have a say in such a thing
and you could have a more representative body,
including some of the more hard to reach children and
before there is such a fundamental change in the
school structure?
parents being consulted through that mechanism
which has less executive responsibility for running

Ruth Kelly: 

We have been pretty clear about this and
there is a fast track to foundation status already in
schools but this is just one model that we are
proposing.
law. Schools, after consulting with parents, can
decide by a simple vote of the governing body to
become a foundation school. Where they adopt a

Q695 Helen Jones:


Why should non-elected parent
trust, what we are proposing is through the Bill to put
governors be more representative than elected ones?
in place safeguards because voluntary-aided schools

Ruth Kelly: 

That is not the argument that I was
already have that power. They can appoint the
making. I was saying if you reduce the number of
majority of governors, but if it is to become more
elected parent governors, even though there are still a
widespread we think there should be safeguards built
number of parent governors at the school, you might
into primary legislation and that is why we are
for instance not get people volunteering to stand for
proposing to take those powers. We have also said
election, which is the case in some situations. It is only
that there should be certain duties in relation to trusts
right that there is the check and balance to make sure
like promoting social cohesion, promoting good race
that a representative parent voice is heard, that
relations and so forth just to make sure that this
consultation is made with parents and that a Parents’
operates in a sensible way. All we are doing is
Council should be set up. If a school does not go down
applying the situation that is currently there in
the trust route, they can do that anyway if they like.
voluntary-aided schools and making it available to
schools of a non-religious character.

Q696 Helen Jones:


A Parents’ Council, as I
understand it, is not a decision making body, is it?

Q691 Helen Jones:


Would they have to consult the

Ruth Kelly: 

No, but it has to be consulted. The model
parents of the children already at school or the
that we are adopting is the one that is used in VA
parents of children at feeder primary schools?
schools at the moment for the composition of the

Ruth Kelly: 

We will put out illustrative regulations
governing body.
obviously when this is in committee but we are
proposing a situation in which schools will consult

Q697 Helen Jones:


It is indeed but they do not have
with parents and, if the local authority has a serious
Parents’ Councils. What is going to be the way of
concern about that trust, they are able to object to it.
resolving any dispute between a governing body and
The local authority will have a big say in whether it is
a Parents’ Council?
a suitable trust arrangement.

Ruth Kelly: 

We are just saying that the Parents’
Council needs to be consulted and we will be setting

Q692 Helen Jones:


Who would the local authority
out exactly what sort of issues it should cover. We
object to? Would that be the commissioner?
hope it would be a fairly informal relationship and

Ruth Kelly: 

It would be the adjudicator.
that they test the diVerent policies, but governing
bodies have a duty to respond to concerns expressed

Q693 Helen Jones:


You said you wanted to harness
by the Parents’ Council.
the energy and expertise that was out there in the

Jacqui Smith: 

This is quite a considerable broadening
community. If a community school becomes a trust,
of the ways in which parents can become involved in
parents for example will have fewer representatives
the broader sense in the governance of their schools.
on the governing body than they would in a
At the moment, legally, it is pretty limited to your
community school and the trust would have the
parental representation on a governing body. My
majority, even though that trust might not
view and what I think quite a few parents would say is
necessarily be—
that whilst in some circumstances that is an important

Ruth Kelly: 

That is not quite right. There is the same
representation very many parents want to engage
number of parent governors on a trust governing
with their schools in a diVerent way, which is why
body as there currently are on a community school.
research that we commissioned into Parents’
Councils showed that, as we have suggested for quite
a few parents, a more informal way but nevertheless a

Q694 Helen Jones:


They would not be elected
governors. There is a diVerence.
way that involved in some cases potentially decisions
delegated from the governing body to that Council is

Ruth Kelly: 

Exactly. The issue is that there could be as
few as one elected representative which is a reduction
one way in which you engage more parents. That is
why we are also proposing a duty on the governing
from the situation at the moment. It does not have to
be a reduction but it could be which is why we are
body to respond to parental concerns more broadly
and it is why we are looking as well at a whole range of
proposing to build in the Parents’ Council to make
sure that there is a wider representation of parental
ways in which as an individual parent you can get
better information about your own child’s learning
voice in the system as an additional check and
balance. Lots of people have views about whether
and the way in which you can support that. I do not
think there is a magic bullet for parental engagement
elected parents on school governing bodies are that


Dostları ilə paylaş:

©2018 Учебные документы
Рады что Вы стали частью нашего образовательного сообщества.
?


ticart-gmiiliyi-mcllsi-19.html

ticart-gmiiliyi-mcllsi-23.html

ticart-gmiiliyi-mcllsi-28.html

ticart-gmiiliyi-mcllsi-4.html

ticart-gmiiliyi-mcllsi-9.html